Unterrichtsprozeß: Allgemeines

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Wissen begehren
eine phänomenologisch orientierte Studie über die Bedeutung von Wissbegierde und Neu(be-)gierde für das Lernen
Rathgeb, Gabriele
Innsbruck, Januar 2017
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Zur Leistungsbeurteilungskompetenz von Russischlehrkräften in Österreich
subjektive Bewertungspraktiken und spezifische Problemfelder beim Testen und Bewerten
Jehle, Kathrin
Innsbruck, 09.01.2020
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Zwischen Sein und Werden
Rekonstruktion von Anerkennungspraktiken im schulischen Alltag von Schülerinnen und Schülern
Reisenauer, Cathrin ; Ulsess-Schurda, Nadine
Innsbruck, Juli 2016