30 Titel in Universität Innsbruck Fakultät für LehrerInnenbildung Islamische Theologie und Religionspädagogik
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Bildende Erfahrungen - Entgrenzende Bildung
Lehren und Lernen in (Un-)MöglichkeitsräumenIn: Grenzgänge und Grenzziehungen : transdisziplinäre Ansätze in der Lehrer*innenbildung, hrsg. v. Brocca, Nicola und Dittrich, Ann-Kathrin und Kolb, JonasInnsbruck : innsbruck university press, 2022 - Volltext verfügbar
Constituted Islam and Muslim everyday practices in Austria: the diversity of the ties to religious organizational structures and religious authorities [...]
In: Journal of Muslim Minority Affairs, 40 (2020), 3, S. 371-394Taylor & Francis, 2020 - Volltext verfügbar
Die Grenzen von Gesundheit, Krankheit und Normalität im Kontext der inklusiven Lehrer*innenbildung
eine islamische PerspektiveIn: Grenzgänge und Grenzziehungen : transdisziplinäre Ansätze in der Lehrer*innenbildung, hrsg. v. Brocca, Nicola und Dittrich, Ann-Kathrin und Kolb, JonasInnsbruck : innsbruck university press, 2022 - Volltext verfügbar
Digitale Grenzgänge?
zum Einsatz von audiovisuellen Online-Formaten in der Politischen Bildung und im FremdsprachenunterrichtIn: Grenzgänge und Grenzziehungen : transdisziplinäre Ansätze in der Lehrer*innenbildung, hrsg. v. Brocca, Nicola und Dittrich, Ann-Kathrin und Kolb, JonasInnsbruck : innsbruck university press, 2022 - Volltext verfügbar
Dritte "Tagung der Fachdidaktik" 2017
Religiöse und (sozio-)kulturelle Vielfalt in Fachdidaktik und UnterrichtInnsbruck : innsbruck university press, 2019 
Das Werk ist online nicht zugreifbarEine Untersuchung der Lehrbücher in den Dornbirner Moscheen
Innsbruck, 2023- Volltext verfügbar
Einleitung
Grenzziehungen und Grenzgänge in der Lehrer*innenbildung: einführende VorüberlegungenIn: Grenzgänge und Grenzziehungen : transdisziplinäre Ansätze in der Lehrer*innenbildung, hrsg. v. Brocca, Nicola und Dittrich, Ann-Kathrin und Kolb, JonasInnsbruck : innsbruck university press, 2022 - Das Dokument ist auf Wunsch des Urhebers/der Urheberin online nicht zugänglich
Einstellungen junger Muslimlnnen zum religiösen Pluralismus in Österreich
Eine qualitative Studie zur Diversität der Positionen unter religiöse junge MuslimlnnenInnsbruck, 2022 - Volltext verfügbar
Forschung in der Lehrer*innenbildung
Potenziale und Grenzen von forschungsgeleiteter Lehre und forschendem Lernen mit Studierenden und Schüler*innenIn: Grenzgänge und Grenzziehungen : transdisziplinäre Ansätze in der Lehrer*innenbildung, hrsg. v. Brocca, Nicola und Dittrich, Ann-Kathrin und Kolb, JonasInnsbruck : innsbruck university press, 2022 - Volltext verfügbar
Grenzgänge und Grenzziehungen
transdisziplinäre Ansätze in der Lehrer*innenbildungInnsbruck : innsbruck university press, 2022 - Volltext verfügbar
ḤALĀL-FLEISCH NACH DEM ISLAMISCHEN RECHT
Mit besonderen Fokus auf die Gegebenheiten in ÖsterreichInnsbruck, 2022 - Volltext verfügbar
Islamic Religious Education in Contemporary Austrian Society: Muslim Teachers Dealing with Controversial Contemporary Topics
In: Religions, 11 (2020), 8 Artikel-ID 392, S. 1-16MDPI AG, 2020 - Das Dokument ist auf Wunsch des Urhebers/der Urheberin online nicht zugänglich
Islamunterricht in Zeiten von Corona
Möglichkeiten und Herausforderungen des Lehrens und Lernens mit digitalen Lernplattformen für den islamischen Religionsunterricht in ÖsterreichInnsbruck, 2022 - Volltext verfügbar
Ist Dialog (k)ein Thema? Aktuelle muslimische Positionen zu interreligiösem Dialog
Eine qualitative Literaturanalyse zum wissenschaftlichen Diskurs unter Vertretern und Vertreterinnen der Islamisch-Theologischen Studien an Universitäten im deutschsprachigen RaumInnsbruck, 2024 - Volltext verfügbar
Kontingenzsensibilität als Grenzgang interreligiösen Lernens
Chancen und HerausforderungenIn: Grenzgänge und Grenzziehungen : transdisziplinäre Ansätze in der Lehrer*innenbildung, hrsg. v. Brocca, Nicola und Dittrich, Ann-Kathrin und Kolb, JonasInnsbruck : innsbruck university press, 2022 - Das Dokument ist auf Wunsch des Urhebers/der Urheberin online nicht zugänglich
Den Koran verstehen lernen
Perspektiven für die hermeneutisch-theologische Grundlegung einer subjektorientierten und kontextbezogenen KorandidaktikInnsbruck, 29.07.2019 - Volltext verfügbar
Literaturdidaktik der Resonanz
Grenzüberwindung als Prinzip: Impulse aus Hartmut Rosas 'Soziologie der Weltbeziehung'In: Grenzgänge und Grenzziehungen : transdisziplinäre Ansätze in der Lehrer*innenbildung, hrsg. v. Brocca, Nicola und Dittrich, Ann-Kathrin und Kolb, JonasInnsbruck : innsbruck university press, 2022 - Volltext verfügbar
Mehrsprachigkeit im Kontext von Schule und Pädagog*innenbildung
Grenzen und MöglichkeitenIn: Grenzgänge und Grenzziehungen : transdisziplinäre Ansätze in der Lehrer*innenbildung, hrsg. v. Brocca, Nicola und Dittrich, Ann-Kathrin und Kolb, JonasInnsbruck : innsbruck university press, 2022 - Volltext verfügbar
Modes of interreligious learning within pedagogical practice. An analysis of interreligious approaches in Germany and Austria
In: Religious Education, 116 (2021), 2, S. 142-156Taylor & Francis, 2021 - Das Dokument ist auf Wunsch des Urhebers/der Urheberin online nicht zugänglich