Autor / Beteiligte : Stöger, Peter

• Aspekte des Lernens und Lehrens an den Tiroler Fachberufsschulen aus interdisziplinärer Perspektive die Bedeutung von Theorien und Konzepten des Lernens sowie deren pädagogische, psychologische und neurobiologische Zusammenhänge in Unterrichtsarbeit und -entwicklung Brugger, Ruben Innsbruck, Juli 2017

• Das Werk ist frei verfügbar ab dem 1.7.2022 Getrennt in der Vielfalt Erfahrungen, Überlegungen und Perspektiven von Lehrenden konfessioneller Religionsunterrichte Doppler, Gabriele Innsbruck, Juni 2017

• Bildung als Bewegung eine phänomenologische Studie zu Bildungserfahrungen zwischen Autonomie und Heteronomie Eckart, Evelyn 2015

• Bildung reloaded zu pädagogischen Implikationen gegenwärtiger sozio-kultureller Entwicklungen Grünberger, Nina Innsbruck, Mai 2016

• Schweigen als performative Kraft im Unterricht Handle, Ingrid Rita 2015

• Sterben und Tod im Kontext des Bachelorstudiums Soziale Arbeit an österreichischen Fachhochschulen Hefel, Johanna Innsbruck, 03.03.2017

• Aspekte inklusiver Bildungsprozesse an Südtirols deutschsprachigen Schulen Perspektiven auf die Entwicklung einer inklusiven Schulkultur Heissl-Deporta, Renate Maria Innsbruck, 21.04.2017

• Umgang der Migrationsanderen mit Rassismus „Nachher haben sie nicht mehr Ching chang chung gesagt“ Ivanova, Mishela Innsbruck, 2016

• Ergreifen - ein Phänomen des Lernens phänomenologische Studie zu Lern- und Schulerfahrungen in der Sekundarstufe I Krenn, Silvia Gerda Innsbruck, August 2016

• Einbruch-Umbruch-Aufbruch Krisen und subjektive Entwicklungsaufgaben im Lehramtsstudium Köffler, Nadja Maria 2014

• Prädiktoren für Mehrfachlehrabbrüche bei Jugendlichen in Tirol Analyse von Ausbildungsabbrüchen nach scheinbar gelungenem Wiedereinstieg in ein Ausbildungsverhältnis Laiminger, Astrid 2015

• Das Werk ist frei verfügbar ab dem 1.12.2021 Geachtet - Geächtet - Gelehrt zur Professionalisierungsgeschichte des Lehrerberufs in Österreich Leitner, Daniela Innsbruck, August 2016

• Why trust matters a phenomenological study, approaching the phenomenon of trust in students' lived experiences Mairhofer, Theresa 2014

• Sich-Einlassen - ein facettenreiches Moment im Unterrichtsgeschehen eine phänomenologisch orientierte Studie über Lernvollzüge zwischen Gewohnheit und Leidenschaft Mian, Stephanie Innsbruck, 2016

• St. Mary's Convent in Matara, Sri Lanka 100 Jahre multiethnische und multireligiöse Erziehung Neururer, Herbert 2014

• Frauen der Nachkriegsgeneration des Ersten Weltkrieges im ländlichen Raum : Ursachen und Formen begrenzter Entwicklungsmöglichkeiten eine Analyse bildungsbiografischer Lebensverläufe im Spannungsfeld zwischen individuellen Potentialen und historisch-soziokulturellen Rahmenbedingungen Oberhauser, Eva-Maria Innsbruck, August 2017

• Adaptierung neuer Konzepte zur Betreuung von Menschen mit Alzheimer-Demenz im stationären Akutbereich unter Berücksichtigung besonderer gerontopädagogischer [...] Riedmann, Claudia Innsbruck, Juli 2017

• Die Sicht von Eltern auf männliche Fachkräfte in österreichischen Kindergärten eine qualitativ-quantitative Studie Schauer, Gabriele Innsbruck, September 2017

• Ich werde am du Personzentrierung als wesentliche Komponente der Professionalisierung des Begleithandelns von Lehramtsstudierenden ; eine empirische Studie im Feld der reflexiven Lehrer/innen/bildung Scheuenpflug, Christine Innsbruck, 16.August 2016

• Analyse eines Perspektivenwechsels in der Rehabilitation aus der Sicht betroffener Eltern am Beispiel einer regionalen sozialpolitischen Entwicklung (Integrationshilfeverordnung in Vorarlberg) Schnetzer, Esther Lorüns, Innsbruck, August 2016