Schlagwort : Lehrer
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Professionalität in der beruflichen Bildung
Planspiel als Instrument zur Förderung des Professionsverständnis nach dem EPIK-DomänenkonzeptInnsbruck, 31. August 2017 
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Die COVID-19-Pandemie als kritisches Lebensereignis
die Wahrnehmung und Bewältigung der COVID-19-Pandemie von Lehrkräften höheren AltersInnsbruck, 25. Juli 2022 - Das Dokument ist auf Wunsch des Urhebers/der Urheberin online nicht zugänglich
La multimodalité au troisième tour en interaction du FLE
analyse des actions non verbales des professeur.e.s dans des séquences correctivesInnsbruck, avril 2023 - Volltext verfügbar
Quand les élèves ne comprennent pas leur professeur(e)
traitement de l’incompréhension dans l’interaction en classe de français langue étrangèreInnsbruck, April 2020 - Volltext verfügbar
Geschlechterverhältnisse in Heterogenität
Relevanzsetzung der Diversitätsdimension Geschlecht in heterogenen primarschulischen KontextenInnsbruck, August 2021 - Das Dokument ist auf Wunsch des Urhebers/der Urheberin online nicht zugänglich
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Interkulturelle Lehrkompetenz in Übergangsklassen
Vorbereitung von Jugendlichen mit Fluchterfahrung auf die berufliche ErstausbildungInnsbruck, Juli 2018 - Volltext verfügbar
Underlying factors of interrater agreement on temperament in late childhood
an analysis of teacher, parent and child ratingsInnsbruck, May 2023 - Das Dokument ist auf Wunsch des Urhebers/der Urheberin online nicht zugänglich
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Vorurteile zukünftiger Lehrpersonen gegenüber hochbegabten SchülerInnen
Innsbruck, Wintersemester 2017/18 - Das Dokument ist auf Wunsch des Urhebers/der Urheberin online nicht zugänglich
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Der Berufseinstieg von Lehrpersonen als Übergang
die ersten Berufsjahre im Kontext lebenslanger ProfessionalisierungInnsbruck, Februar 2020 - Volltext verfügbar
Tätigkeitsprofil einer Lehrperson
Vergleich zwischen dem Berufskonzept einer Lehrperson und deren tatsächlichen ArbeitsalltagInnsbruck ; Dornbirn, August 2023 - Das Dokument ist auf Wunsch des Urhebers/der Urheberin online nicht zugänglich
Vom Lehrer:in-Werden zum Lehrer:in-Sein
die Bedeutung nichtprofessionsorientierter Aspekte für die Berufsentscheidung und berufliche WeiterentwicklungInnsbruck, 12.12.2021