394 Titel in Universität Innsbruck Fakultät für LehrerInnenbildung Bereich Didaktik der Sprachen (DIS)
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Das Dokument ist auf Wunsch des Urhebers/der Urheberin online nicht zugänglich« DOING SPEAKING FRENCH »
les interactions entre élèves en classe de langue étrangèreInnsbruck, [2018]- Volltext verfügbar
(Neu)Inszenierungen der Anderen: Aleksej Fedorčenkos Filme über das multinationale Russland
In: Kulturen verbinden - connecting cultures - sbližaja kul'tury : Festband anlässlich des 50-jährigen Bestehens der Slawistik an der Universität Innsbruck, hrsg. v. Fuchsbauer, Jürgen und Stadler, Wolfgang und Zink, AndreaInnsbruck : innsbruck university press, 2021 - Das Dokument ist auf Wunsch des Urhebers/der Urheberin online nicht zugänglich
(A)Eneas in der Unterwelt
eine fächerübergreifende Modulplanung zum Thema: Rezeption von Vergil und Ovid durch Heinrich von VeldekeInnsbruck, August 2021 - Volltext verfügbar
About imaginary borders
how language processes nourish Othering in Trump's tweetsInnsbruck, September 2020 - Das Dokument ist auf Wunsch des Urhebers/der Urheberin online nicht zugänglich
L' accord - c'est d'accord?
L'acquisition du groupe nominal chez les apprenants français langue étrangère en deuxième année d'apprentissageInnsbruck, April 2019 - Volltext verfügbar
Ad interim. Jurij Tynjanovs Episteme des Intervalls
In: Kulturen verbinden - connecting cultures - sbližaja kul'tury : Festband anlässlich des 50-jährigen Bestehens der Slawistik an der Universität Innsbruck, hrsg. v. Fuchsbauer, Jürgen und Stadler, Wolfgang und Zink, AndreaInnsbruck : innsbruck university press, 2021 - Volltext verfügbar
Aliens in prekären Gemeinschaften
Einsamkeit als postmoderne "condition humaine" in Terézia Moras Erzählband „Die Liebe unter Aliens“ und ihre didaktische Vermittlung im DeutschunterrichtInnsbruck, April 2020 - Volltext verfügbar
Alles relaTIV! oder RElativ? Sprachwandel, (Standard-)Aussprache und DaF-Unterricht
In: Sprachwandel – Perspektiven für den Unterricht Deutsch als Fremdsprache / Moraldo, Sandro M, (2018), S. 69-1132018 - Das Dokument ist auf Wunsch des Urhebers/der Urheberin online nicht zugänglich
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An american lamentation - elegies in american literature
and their application in the English classroomInnsbruck, Februar 2019 - Das Dokument ist auf Wunsch des Urhebers/der Urheberin online nicht zugänglich
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Analyse der Glückskonzepte an ausgewählten Beispielen und deren didaktische Umsetzung
Sibylle Berg: Ein paar Leute suchen das Glück und lachen sich tot (1997), Wilhelm Genazino: Das Glück in glücksfernen Zeiten (2009) und Peggy Mädler: Legende vom Glück des Menschen (2011)Innsbruck, März 2019 - Das Dokument ist auf Wunsch des Urhebers/der Urheberin online nicht zugänglich
And they lived happily ever after
gender role portrayal in fairy tales and Disney moviesInnsbruck, October 2020 - Das Dokument ist auf Wunsch des Urhebers/der Urheberin online nicht zugänglich
Anti-antisemitism in young adult fiction
a literary analysis of "What we’re scared of" (2021) and "The assignment" (2020)Innsbruck, September 2022 - Das Dokument ist auf Wunsch des Urhebers/der Urheberin online nicht zugänglich
"Antigone" de Jean Anouilh
une héroïne intemporelle à la lumière des voix féministes récentesInnsbruck, Dezember 2020 - Das Dokument ist auf Wunsch des Urhebers/der Urheberin online nicht zugänglich
Antigone, héroïne postcoloniale?
lectures comparatives d'adaptations françaises et francophonesInnsbruck, September 2019 - Das Dokument ist auf Wunsch des Urhebers/der Urheberin online nicht zugänglich
Un' apologia dell'inetto nei romanzi di Italo Svevo tra stanchezza e biopolitica
Innsbruck, März 2018 - Volltext verfügbar
L' assegnazione del genere grammaticale agli anglicismi in italiano
un'analisi di 10 "food blog" italiani condotta secondo un approccio "mixed methods"Innsbruck, 26. September 2019 - Das Dokument ist auf Wunsch des Urhebers/der Urheberin online nicht zugänglich
Assessing students' writing performances in biology
an analysis of teachers' assessment processesInnsbruck, 2022 - Volltext verfügbar
Ästhetische Erziehung in Zeiten des Postfaktischen
zur Legitimation literarischen LernensIn: Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik, 47 (2017), 3, S. 413-428Springer, 2017
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